Mục lục:
- Tại sao nhiều giáo viên từ chức?
- Họ không có thời gian để sử dụng phòng tắm.
- Giáo viên mệt mỏi với hành vi xấu của học sinh.
- Họ không có đủ thời gian lập kế hoạch.
- Họ liên tục bị đòi tiền.
- Chương trình giảng dạy luôn cạnh tranh với các chương trình học.
- Họ được yêu cầu đảm nhận quá nhiều vai trò.
- Giữ cho học sinh tham gia ngày càng khó hơn.
- Các em phải dùng chung phòng học và bàn học với các giáo viên khác.
- Thầy bắt nạt thầy.
- Họ không được phép cho điểm không đạt.
- Học sinh đến trường ngày càng thiếu chuẩn bị để học.
- Có quá nhiều áp lực để dạy cho bài kiểm tra.
- Bạo lực học đường
- Các giáo viên được yêu cầu chỉ đi theo dòng chảy.
- Lời kết
Thông thường, lương thấp được cho là nguyên nhân dẫn đến việc luân chuyển giáo viên cao ở Mỹ.
Rốt cuộc, bạn không nghĩ rằng hầu hết họ biết mức lương của họ sẽ là bao nhiêu trước khi họ đi vào nghề dạy học? Tất nhiên họ làm.
Những lý do chính khiến giáo viên bỏ việc là vì điều kiện làm việc tồi tệ, những đòi hỏi vô lý và những kỳ vọng không thực tế mà họ phải đối mặt hàng ngày. Nói chung, những yếu tố này làm cho nghề dạy học không thể chịu đựng được ngay cả những nhà giáo dục giỏi nhất.
Điều kiện làm việc tồi tệ cùng những yêu cầu và kỳ vọng bất hợp lý là những lý do chính khiến giáo viên các trường công lập Hoa Kỳ tạm biệt nghề nghiệp.
Tôi đã sửa đổi Pixabay
Tại sao nhiều giáo viên từ chức?
- Họ không có thời gian để sử dụng phòng tắm.
- Họ mệt mỏi vì hành vi xấu của học sinh.
- Thời gian lập kế hoạch của giáo viên bị tiêu tốn bởi các cuộc họp.
- Họ liên tục bị đòi tiền.
- Việc giảng dạy luôn cạnh tranh với các chương trình học ở trường.
- Họ được yêu cầu đảm nhận quá nhiều vai trò.
- Giữ cho học sinh của họ tham gia tiếp tục chăm chỉ hơn.
- Giáo viên phải chia sẻ lớp học và bàn của họ với các nhà giáo dục khác.
- Tình trạng bắt nạt giữa các giáo viên đang gia tăng.
- Họ không được phép cho học sinh không đạt điểm.
- Học sinh đến trường ngày càng thiếu chuẩn bị để học.
- Có quá nhiều áp lực để dạy cho bài kiểm tra.
- Bạo lực học đường ngày càng gia tăng..
- Các giáo viên cảm thấy áp lực khi không thể nói ra những lo lắng của họ.
Theo Wall Street Journal, các nhân viên giáo dục công của Mỹ có tỷ lệ từ chức nhanh nhất trong năm 2018 kể từ khi Bộ Lao động bắt đầu đo lường vào năm 2001.
Họ không có thời gian để sử dụng phòng tắm.
Giáo viên thường phải đợi hai, ba, hoặc hơn giờ để sử dụng phòng tắm. Rõ ràng là họ không thể bước ra khỏi lớp học khi có học sinh ở đó, vì vậy họ phải đợi đến kỳ lập kế hoạch hoặc giờ nghỉ trưa để giải tỏa.
Nhiễm trùng đường tiết niệu thường gặp ở các nhà giáo dục.
Hơn nữa, thường có một số ít hoặc ít phòng vệ sinh dành cho giảng viên trong tòa nhà trường học, vì vậy việc tìm kiếm một phòng vệ sinh có sẵn sau khi họ có thể rời lớp học là trở ngại tiếp theo.
Với năm mươi nhân viên trở lên trong mỗi tòa nhà trường học, nhiều giáo viên kết thúc việc sử dụng phòng vệ sinh cho học sinh là không cần thiết.
Khi các nhà giáo dục sử dụng phòng vệ sinh của học sinh ở cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông, họ thường phát hiện ra hoạt động không phù hợp của học sinh đang diễn ra, điều này tất nhiên họ phải giải quyết, điều này ngăn cản họ sử dụng john.
Tôi đảm bảo với bạn rằng không nhân viên nào muốn sử dụng nhà vệ sinh dành cho sinh viên! Nhưng chúng ta thường không có sự lựa chọn.
Nó đang xuống cấp.
Đối phó với sự thiếu tôn trọng của học sinh trở nên nhanh chóng, đặc biệt là khi bạn đang nỗ lực hết mình với tư cách là một nhà giáo dục để bắt kịp với những yêu cầu và kỳ vọng ngày càng cao trong giáo dục công.
Ảnh của ThisisEngineering RAEng trên Unsplash
Giáo viên mệt mỏi với hành vi xấu của học sinh.
Họ mệt mỏi vì bị học sinh tôn trọng và những học sinh cùng lớp liên tục phá rối lớp học. Phần tồi tệ nhất là khi chúng tôi gọi điện về nhà và cha mẹ nói với chúng tôi rằng họ đang đối phó với những vấn đề tương tự về hành vi ở nhà và không biết phải làm gì với điều đó.
Ngoài ra, các nhà giáo dục cảm thấy áp lực khi không gửi học sinh đến văn phòng. Ban quản trị muốn chúng tôi xử lý các vấn đề về hành vi của học sinh trong lớp học.
Các hiệu trưởng có nghĩa vụ báo cáo số lượng giới thiệu văn phòng hàng năm của họ cho giám sát viên học khu của họ, và thông tin này ảnh hưởng đến xếp hạng và hình ảnh trường học của họ. Điều này dễ hiểu gây ra rất nhiều áp lực cho các nhà quản trị.
Tuy nhiên, việc tuyển dụng giáo viên cao cũng không thể làm tốt được hình ảnh của trường.
Sự thật là, nhiều giáo viên cứ cho phép học sinh của mình hành động trong lớp, làm gián đoạn việc học và thiếu tôn trọng vì họ đã hết lựa chọn.
Các nhà giáo dục người làm giới thiệu văn phòng ghi khi họ đã cạn kiệt tất cả các lựa chọn của họ thường nhìn xuống hoặc blackballed bởi các quản trị viên cùng những người cần được hỗ trợ chúng.
Nhiều giáo viên dành phần lớn thời gian lập kế hoạch trong các cuộc họp và kết thúc thời gian tự lập kế hoạch cho bài học của họ.
Pixabay
Họ không có đủ thời gian lập kế hoạch.
Thời gian lập kế hoạch của giáo viên thường bị tiêu tốn bởi các cuộc họp. Chúng tôi thường được yêu cầu tham dự các cuộc họp nhân viên, cấp lớp hoặc giáo dục đặc biệt trong khối lập kế hoạch của chúng tôi.
Đây được coi là thời gian lập kế hoạch , có nghĩa là thời gian để tạo ra những bài học tuyệt vời cho việc giảng dạy trên lớp!
Chúng tôi thường kết thúc việc lập kế hoạch cho các bài học của mình vào thời gian của riêng mình — sau giờ học và / hoặc vào cuối tuần.
Tuy nhiên, nhiều nhà giáo dục không thể dành thời gian cá nhân của họ cho các bài học ở trường do các cam kết của gia đình và công việc thứ hai. Điều này có nghĩa là bài học của họ không quá tuyệt vời và đó không phải là lỗi của họ.
Chắc chắn, chúng ta được nghỉ hè và nghỉ trong năm học, nhưng nếu bạn cộng tất cả số giờ mà hầu hết chúng ta làm việc ngoài thời gian hợp đồng trong suốt mỗi năm học, thì điều đó còn nhiều hơn số dư.
Tôi cảm thấy mệt mỏi khi bị đòi tiền từ một hệ thống vốn đang gây khó khăn cho cả nhà giáo dục và học sinh.
Pixabay
Họ liên tục bị đòi tiền.
Các giáo viên thường xuyên được yêu cầu quyên góp tiền để hỗ trợ các học sinh có hoàn cảnh khó khăn của họ, chẳng hạn như giúp trả tiền điện nước, đóng góp vào quỹ mua sắm trong kỳ nghỉ của học sinh, hoặc mang thức ăn đến cho các gia đình khó khăn.
Ngoài ra, họ được yêu cầu đóng góp vào quỹ hiếu khách của trường cho các bữa tiệc của nhân viên và các sự kiện khác, và giúp đỡ về bữa ăn cho các nhân viên không thể làm việc do sức khỏe kém hoặc gia đình có trường hợp khẩn cấp.
Có những phong bì liên tục đi khắp nơi để yêu cầu đóng góp cho cái này cái kia.
Một số người trong chúng ta đang sống bằng đồng lương để trang trải cho bản thân và thậm chí có những công việc thứ hai để kiếm sống qua ngày. Chúng tôi muốn giúp đỡ học sinh và đồng nghiệp của mình nhưng chúng tôi mong muốn các trường học ngừng yêu cầu chúng tôi vì những khoản tiền mà chúng tôi không có.
Các thông báo liên tục trong suốt ngày học có thể làm gián đoạn việc giảng dạy trong lớp.
Pixabay
Chương trình giảng dạy luôn cạnh tranh với các chương trình học.
Có rất nhiều hoạt động của trường cạnh tranh với sự hướng dẫn mỗi ngày.
Các thông báo xuyên suốt cả ngày học bắn phá các nhà giáo dục và học sinh bằng thông tin về các câu lạc bộ, thể thao, các chương trình và sự kiện như tuần lễ tinh thần, chẳng hạn, có thể bao gồm việc mặc một bộ trang phục khác nhau mỗi ngày trong tuần.
Thường thì những thông báo này được đưa ra giữa giờ học, điều này làm gián đoạn quá trình học của chúng ta và thậm chí dẫn đến các vấn đề về hành vi.
Mặc dù nhiều hoạt động trong số này là tích cực và thúc đẩy những nguyên nhân tốt, nhưng chúng lại gây mất tập trung cho cả học sinh và giáo viên trong thời gian giảng dạy.
Các giáo viên thường cảm thấy như họ đang làm việc trong một rạp xiếc năm vòng.
Chúng tôi muốn chỉ tập trung vào việc giảng dạy, nhưng chúng tôi không dám phàn nàn vì nó quay trở lại áp lực của các trường để có được xếp hạng cao và duy trì hình ảnh tốt, và số lượng chương trình mà trường cung cấp cho học sinh là một phần lớn trong số đó. hình ảnh.
Nhiều bậc phụ huynh muốn gửi con cái họ đến trường học nơi có một tấn của các hoạt động, vì vậy nhà quản trị làm hết sức mình để thực hiện.
Nó chìm hoặc bơi đối với hầu hết chúng ta. Nhiều nhà giáo dục đang dùng thuốc điều trị căng thẳng và lo lắng. Những người khác nghỉ hưu sớm hoặc thay đổi nghề nghiệp.
Họ được yêu cầu đảm nhận quá nhiều vai trò.
Giáo viên cảm thấy bị áp lực bởi ban giám hiệu khi không chỉ là người hướng dẫn, mà trong nhiều trường hợp, phụ huynh, nhân viên xã hội và nhà tâm lý học — chỉ nêu một vài vai trò — cho mỗi học sinh của họ.
Chúng tôi cũng thường xuyên bị áp lực phải tham gia các ủy ban của trường, các câu lạc bộ tài trợ và giúp giám sát các sự kiện sau giờ học. Tất cả các hoạt động này thường diễn ra ngoài giờ hợp đồng của chúng tôi, và trong nhiều trường hợp, chúng tôi không được trả tiền cho thời gian của mình.
Năm nay bộ phận tư vấn trong trường tôi đang cố gắng tuyển dụng giáo viên tình nguyện để cố vấn cho học sinh trong suốt 30 phút ăn trưa của chúng tôi. Hãy đến một lần nữa? Vì khối lập kế hoạch của tôi đã được sử dụng bởi các cuộc họp trong suốt cả tuần, nên khối ăn trưa của tôi là thời gian lập kế hoạch chắc chắn duy nhất mà tôi có thể tin tưởng. Đó cũng là một trong số ít cơ hội mà tôi phải giảm căng thẳng trong ngày học, và bằng cách nào đó tôi phải xoay sở để ăn vào một số thời điểm trong thời gian đó.
Các nhà giáo dục làm việc để giảng dạy và nhiều người làm việc đó với sự tận tâm. Chúng tôi đi sớm và ở lại muộn. Chúng tôi lên kế hoạch cho các bài học và các bài kiểm tra điểm sau giờ học và vào cuối tuần.
Trong khi chúng tôi quan tâm đến học sinh của mình, chúng tôi không thể đội tất cả những chiếc mũ này. Hãy ngừng yêu cầu chúng tôi vì bạn đang đốt cháy chúng tôi theo đúng nghĩa đen.
Giữ cho học sinh tập trung vào bài học trên lớp ngày càng trở nên khó khăn đối với giáo viên.
Pixabay
Giữ cho học sinh tham gia ngày càng khó hơn.
Chúng tôi liên tục phải làm việc chăm chỉ hơn để duy trì sự chú ý của học sinh trong lớp học.
Khoảng thời gian chú ý của học sinh ngày càng ngắn lại. Các nhà giáo dục đang cạnh tranh với trò chơi điện tử và tất cả các loại công nghệ có tính kích thích cao mà trẻ em tham gia trong thời gian dài bên ngoài trường học.
Chúng ta tiếp tục phải làm cho các bài học vui hơn, sinh động hơn, thú vị hơn và các bài học của chúng ta dường như tiếp tục ngắn hơn vì nhiều đứa trẻ chỉ đơn giản là không thể tập trung lâu hơn 10 phút mỗi lần.
Chúng tôi cũng phải liên tục học các chương trình giáo dục trực tuyến vui nhộn mới nhất, những chương trình này dường như thay đổi quá thường xuyên. Cũng giống như chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi đã thành thạo cái hiện tại, có một (hoặc hai hoặc ba) cái "mới hơn và tốt hơn" mà chúng tôi dự kiến sẽ chọn.
Nhiều người trong chúng tôi cảm thấy rằng chúng tôi phải thực tế hát và nhảy chỉ để thu hút sự chú ý của học sinh. Điều tồi tệ hơn là chúng tôi cảm thấy học sinh của chúng tôi mong đợi được giải trí hàng ngày khi họ đến lớp.
Thật là mệt mỏi.
Chú thích cho quản trị viên
Việc trao cho mỗi giáo viên bàn riêng và lớp học của chính cô ấy là thừa nhận và tôn trọng những nhu cầu thiết yếu nhất của cô ấy với tư cách là một nhà giáo dục. Mua đoạn giới thiệu nếu bạn phải, nhưng hãy cho mỗi giáo viên không gian mà cô ấy xứng đáng. Giáo viên của bạn là tài sản lớn nhất của bạn.
Các em phải dùng chung phòng học và bàn học với các giáo viên khác.
Do thiếu chỗ ở nhiều trường, ngày càng có nhiều giáo viên phải chia sẻ phòng học, thậm chí cả bàn học của mình với đồng nghiệp.
Cái này hoạt động ra sao?
Các nhà giáo dục nổi sử dụng lớp học của đồng nghiệp để giảng dạy trong thời gian lập kế hoạch của đồng nghiệp. Điều này có nghĩa là những giáo viên này phải rời khỏi phòng của họ trong thời gian lập kế hoạch và tìm một nơi khác để làm việc.
Không có gì lạ khi các giáo viên chủ nhà quay trở lại lớp học của họ để thấy bàn học sinh đã được sắp xếp lại hoặc căn phòng bị bỏ lại trong đống đổ nát.
Chắc chắn, thông thường sẽ có một thỏa thuận miệng giữa giáo viên chủ nhà và người nổi về việc căn phòng sẽ được để lại như thế nào, nhưng không phải lúc nào nó cũng được tôn trọng.
Việc chia sẻ phòng và bàn làm việc rất căng thẳng cho các nhà giáo dục và thường gây ra hiềm khích giữa họ.
Các giáo viên chủ nhà bực bội khi bị đuổi ra khỏi lớp học trong thời gian lập kế hoạch và họ bực bội khi thấy phòng của mình bừa bộn khi trở về.
Những người nổi tiếng phẫn nộ với việc các em thậm chí không có phòng học riêng và các em phải chuyển sang các lớp học khác nhau suốt cả ngày.
Việc chia sẻ trong lớp học đã dẫn đến việc các nhà giáo dục bắt nạt nhau theo cả cách tế nhị và công khai. Các giáo viên thường ngại báo cáo những sự việc này.
Pixabay
Thầy bắt nạt thầy.
Tất cả chúng ta đều biết về bắt nạt giữa các học sinh. Ngoài ra còn có một vấn đề lớn, không được nói ra là bắt nạt giữa các nhà giáo dục và nó đang ngày càng trở nên tồi tệ hơn.
Chia sẻ trong lớp học — như đã chia sẻ trước đó — là nơi sinh sôi của các đồng nghiệp bắt nạt nhau.
Một số người nổi cố tình để phòng học mà họ sử dụng không gọn gàng nếu họ bực bội rằng giáo viên chủ nhà đã phàn nàn về mọi thứ không theo trật tự sau khi người chơi nổi đã sử dụng phòng của cô ấy.
Giáo viên chủ nhà có thể trả đũa bằng cách vô hiệu hóa công nghệ hoặc giấu thiết bị hoặc vật liệu quan trọng mà người nổi cần khi cô ấy sử dụng phòng của mình.
Tôi đã thấy tất cả những điều này xảy ra.
Và chúng tôi tự hỏi tại sao rất nhiều học sinh bắt nạt học sinh. Trong nhiều trường hợp, họ đang nhận những thái độ bắt nạt này từ chính giáo viên của mình!
Đồng giảng dạy, một phương pháp giảng dạy phổ biến trong những năm gần đây, cũng thường dẫn đến việc các nhà giáo dục ngược đãi nhau.
Không mất nhiều thời gian để tốt nghiệp trung học trong hệ thống giáo dục công lập hiện tại của chúng ta.
Pixabay
Họ không được phép cho điểm không đạt.
Chúng tôi được yêu cầu không phạt học sinh khi chúng không nộp bài.
Đúng rồi. Ở nhiều khu học chánh, giáo viên bị cấm cho học sinh không cho điểm vì thiếu bài tập.
Lý thuyết đằng sau điều này là vì chúng tôi chưa nhìn thấy bài làm của học sinh, chúng tôi không thể đánh giá nó. Điểm F chỉ có thể được giao nếu chất lượng của bài tập đáp ứng các tiêu chí cho điểm F, không phải đối với các bài tập chưa được nộp.
Hầu hết các nhà giáo dục rất khó chịu với cách tiếp cận này, vì nó không dạy học sinh có trách nhiệm.
Chúng tôi biết rằng một khi sinh viên của chúng tôi tiếp tục ra trường và kiếm được việc làm, việc không thực hiện dự án cho sếp của họ kịp thời có thể khiến họ mất việc, hoặc - ít nhất - đánh giá công việc kém.
Chúng tôi biết rằng điều quan trọng là phải dạy cho học sinh rằng hành động của họ sẽ có những hậu quả.
Nhưng nếu các quản trị viên của chúng tôi yêu cầu chúng tôi không phạt học sinh của chúng tôi vì những công việc mà họ không nộp hồ sơ, chúng tôi có nghĩa vụ phải làm điều đó hoặc chúng tôi đặt công việc của mình vào tình trạng nguy hiểm.
Học sinh đến trường ngày càng thiếu chuẩn bị để học.
Họ thiếu các kỹ năng học tập cơ bản
Ngày càng có nhiều học sinh bước vào lớp học của chúng tôi mỗi năm mà không có các kỹ năng học tập cơ bản về đọc, viết và toán. Trong khi đó, các tiêu chuẩn học tập đang tăng lên ở tất cả các cấp lớp. Điều này có nghĩa là khoảng cách về hiệu suất giữa nơi học sinh hiện đang hoạt động trong học tập và nơi mà họ dự kiến sẽ hoạt động ngày càng rộng.
Do đó, các nhà giáo dục phải làm việc nhiều hơn để đưa những học sinh này đạt tiêu chuẩn cấp lớp. Với quy mô lớp học ngày càng lớn trên toàn quốc, áp lực mà giáo viên phải chịu để đưa số học sinh có thành tích kém hơn của họ lên "ngang bằng" đôi khi dường như quá sức.
Nhu cầu cơ bản của họ không được đáp ứng
Ngoài ra, ngày càng có nhiều học sinh bước vào lớp học của chúng tôi với những nhu cầu cơ bản chưa được đáp ứng như ăn, ngủ và nuôi dưỡng. Không hiếm trường hợp học sinh xin giáo viên đồ ăn vì đói, hoặc ngủ gật trong lớp vì ngủ trên sàn nhà ở nhà và thậm chí đôi khi ngủ cùng phòng với các thành viên khác trong gia đình.
Chúng tôi đang thấy sự gia tăng các học sinh có cha mẹ lạm dụng ma túy và không thể chăm sóc con cái đúng cách. Nhiều học sinh của chúng tôi đã bị rời khỏi gia đình của họ và sống trong các nhà nuôi dưỡng; những người khác vô gia cư và đang sống trong các trại tạm trú.
Những căng thẳng về thể chất, tinh thần và cảm xúc mà nhiều học sinh của chúng ta trải qua bên ngoài trường học chắc chắn không chỉ ảnh hưởng đến thành tích học tập mà còn cả hành vi của các em trong lớp học. Thật vậy, nhiều học sinh có hành vi biểu hiện trong lớp đang gặp khó khăn lớn trong cuộc sống cá nhân.
Điều này tạo ra thách thức lớn hơn cho các nhà giáo dục.
Kiểm định là gì?
Công nhận là một quá trình mà các trường học hoặc toàn bộ khu học chánh ở mỗi tiểu bang được chứng nhận là đã đạt được các tiêu chuẩn chất lượng tối thiểu.
Có quá nhiều áp lực để dạy cho bài kiểm tra.
Vì các trường có thể bị mất kiểm định do điểm thi chuẩn hóa thấp, nên các nhà giáo dục có áp lực “dạy để kiểm tra” là rất lớn. Điều này có nghĩa là không chỉ tập trung nghiêm túc vào nội dung giảng dạy phù hợp với tiêu chuẩn cấp lớp mà còn dành nhiều thời gian để dạy học sinh của chúng tôi chiến lược làm bài kiểm tra.
Một số học khu thậm chí còn sử dụng mô hình trả lương cho giáo viên có nghĩa là lương giáo viên của họ dựa trên điểm thi chuẩn hóa của học sinh.
Các trường có nguy cơ đặc biệt bị đánh mất sự công nhận của nhà nước là những trường có tỷ lệ học sinh cao từ các nền kinh tế xã hội thấp và những người học tiếng Anh. Khoảng cách học vấn giữa nơi những học sinh này đang hoạt động và những gì được coi là "cấp lớp" đối với những học sinh này lớn hơn nhiều so với những người nói tiếng Anh bản ngữ từ các nền kinh tế xã hội cao hơn.
Một số vấn đề khi tập trung quá nhiều vào điểm thi chuẩn hóa:
- Nó tập trung quá nhiều vào một bài kiểm tra vào một ngày nhất định của năm học.
- Nhiều tiêu chuẩn của tiểu bang ở cấp lớp không phù hợp với sự phát triển của nhiều học sinh ở cấp lớp đó.
- Nó tạo ra một văn hóa trường học về sự cạnh tranh hơn là sự hợp tác giữa các nhà giáo dục.
- Nó tạo ra rất nhiều căng thẳng cho giáo viên và học sinh.
- Nó khiến học sinh yếu kém gặp bất lợi.
Hầu hết các trường đều có nhân viên phụ trách tuần tra các hội trường trong ngày.
PIxabay
Bạo lực học đường
Trường học ngày càng trở thành nơi không an toàn để làm việc. Nhiều giáo viên đã phải trải qua mức độ căng thẳng cao chỉ cố gắng duy trì sự nổi tiếng và đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng của nghề nghiệp. Việc phải lo lắng hàng ngày cho sự an toàn của bản thân và của học sinh đã tạo thêm một khía cạnh hoàn toàn mới cho sự lo lắng này.
Không có gì lạ khi học sinh đến lớp với dao hoặc vũ khí khác được giấu kín, gây gổ đánh nhau trong lớp, đá hoặc ném các vật nặng qua phòng, hoặc đe dọa làm tổn thương bản thân và người khác.
Ngoài ra, các trường học là mục tiêu mềm cho các vụ xả súng hàng loạt. Khía cạnh đáng quan tâm nhất của vấn đề này là có rất ít việc được thực hiện để bảo vệ học sinh và nhân viên trường học khỏi bạo lực vô nghĩa này. Bất chấp nhiều vụ nổ súng ở trường học đã xảy ra trên khắp đất nước của chúng tôi, hầu hết các trường học không có máy dò kim loại hoặc bất kỳ loại màn hình nào khác để ngăn chặn các cá nhân có vũ trang vào tòa nhà của họ.
Mặc dù các trường học thường có một nhân viên phụ trách tài nguyên có mặt trong tòa nhà trong giờ học, nhưng anh ta có thể bảo vệ bao nhiêu cho hàng nghìn học sinh và nhân viên sau khi một tay súng đã vào tòa nhà?
Những khẩu hiệu như thế này rất phổ biến ở các trường công lập và xúc phạm giáo viên vì họ phớt lờ những thách thức mà giáo viên phải đối mặt hàng ngày trong giáo dục công lập.
Tôi đã sửa đổi Pixabay
Các giáo viên được yêu cầu chỉ đi theo dòng chảy.
Có lẽ khía cạnh đáng lo ngại nhất của việc trở thành một nhà giáo dục trường công lập ngày nay là tâm lý “Just Do It” đã tràn ngập nền giáo dục công.
Các giáo viên cảm thấy áp lực phải im lặng, tiếp tục mỉm cười và tiếp tục đi.
Những câu cửa miệng như “Giữ Bình tĩnh và Tiếp tục” liên tục được đưa ra trong giáo dục công.
Những khẩu hiệu bâng quơ này điều kiện chúng ta phải chấp nhận hoàn cảnh của mình như thể chúng ta đang làm một điều gì đó anh hùng hơn là chạy ngược lại lẽ thường và chống lại những gì tốt nhất cho học sinh của họ.
Nhưng chúng tôi biết rằng nói ra có nghĩa là đặt công việc của chúng tôi lên hàng đầu, chúng tôi có các hóa đơn phải trả và gia đình phải hỗ trợ. Nhiều người trong chúng ta có con học đại học và cần tiết kiệm để nghỉ hưu.
Chúng tôi bị mắc kẹt trong một hệ thống tự đánh bại.
Không có gì lạ khi nhiều nhà giáo dục nghỉ hưu sớm hoặc chuyển nghề.
Thật không may, đối với nhiều giáo viên khác, đã quá muộn để chuyển đổi nghề nghiệp hoặc họ không thể nghỉ hưu sớm.
Lời kết
Người Mỹ dễ dàng nói về lương giáo viên thấp hơn là tập trung vào một hệ thống giáo dục công đã bị phá vỡ. Nhưng trừ khi điều kiện làm việc của giáo viên được cải thiện và những kỳ vọng và yêu cầu đặt ra đối với họ trở nên hợp lý hơn, chúng ta sẽ tiếp tục chứng kiến hàng loạt nhà giáo dục tốt và chất lượng rời bỏ nghề giáo. Điều này ảnh hưởng đến giáo viên, học sinh và người nộp thuế, vì việc tuyển dụng và đào tạo các nhà giáo dục mới tiêu tốn hàng tỷ đô la Mỹ mỗi năm cho các khu học chánh.
© 2019 Madeleine Clays